（通讯员：齐琳）2020年5月18日至6月16日，我院第162场至第169场博士研究生报告线上顺利举行。来自汉语言文字学、中国古代文学、语言学及应用语言学、中国现当代文学的博士研究生通过腾讯会议平台（会议号：216621510、684308225、622749821、154385208、220613290、598981893、198357824、807587350），为同学们带来了精彩的学术报告，我院各年级不同专业的硕士研究生认真聆听了报告。以下是博士报告的简要内容：

2020年5月18日，第162场博士学术报告以《晋南方言“赶”的用法及其语法化》为题，由汉语言文字学博士研究生李仙娟主讲。李仙娟指出，“赶”在山西晋南是一个比较活跃的口语词，用法复杂，意义丰富。她首先举例说明了“赶”的语义特征与功能；然后，分析了“赶”在文献中的用法以及其他方言的分布情况；接着，她讲解了“赶”的语义关联及语法化演变机制；最后，她总结道，从类型学的角度看，“赶”经历的语义演变与许多表“伴随、跟随”义动词的演变路径有相似之处。

2020年5月22日，第163场博士学术报告博士学术报告以《<史记·匈奴列传>史料遴选编排探赜》为题，由中国古代文学专业博士研究生马倩主讲。报告主要分为三个部分：第一部分为《匈奴列传》的文本结构，马倩从匈奴族源及族源插叙、匈奴的习俗、戎狄与中原关系史几个方面，并结合一些历史故事和资料作了讲解。第二部分为《匈奴列传》的史料编排，她从匈奴列传的编次问题以及与匈奴年表的比较分析司马迁的编排意图，认为其中暗含司马迁对汉武帝好大喜功、任人失当的讽刺之意。第三部分为《匈奴列传》的史事重构，为匈奴作传始于司马迁，从族源记忆、风俗习惯、汉匈关系三个方面，讲解了司马迁打破对匈奴固有偏见，对实现民族融合的重大促进作用。

2020年6月1日，第164场博士学术报告以《唐宋文学常用索引、数据库的利用》为题，由中国古代文学专业博士研究生杨玉峰主讲。首先，主讲人介绍了研究文献的过程中利用好索引、数据库工具的必要性。其次，杨玉峰以自己的研究为例具体展开，为大家介绍了常用的检索软件和数据库，并为大家讲解了索引方法。最后，杨玉峰强调，应该将数据库等作为工具，而非依靠。同时强调了一些索引时的注意事项。在报告结束后，主讲人将自己精心整理的唐宋文学书目和中国（汉学）研究开放获取学术资源集以文档形式分享给了与会的同学。

2020年6月2日，第165场博士学术报告以《<史记>民族史传的叙事策略》为题，由中国古代文学专业博士研究生马倩主讲。首先，马倩从《史记》虚实结合的叙事艺术出发，分析了文直事核的实写、隐晦其辞的曲笔、入情合理的想象等三个方面的艺术特色。其次，从历史事件的线性发展顺序和打破自然时序的逆势叙事两个角度来解读《史记》灵活多变的叙事时序。最后，马倩着重分析了疏密相间的叙事速度，认为《史记》在多维视角下以严谨结构形成传篇，形成了兼具历史性与文学性的史传作品。

2020年6月5日，第166场博士学术报告以《城镇化背景下农村方言变异探究——以新疆木垒县一家祖孙三代为例》为题，由语言学及应用语言学专业博士葛爱华主讲。葛爱华博士展示了在中国农村处于城镇化建设中的语言变异，分别从语音变异、词汇变异、语法变异三方面进行了讲解，并且对于语音、词汇、语法三方面的变异原因进行了详细地说明。通过这些变异之间的对比差异较好地考察了方言的变化趋势。本场报告内容丰富，生动有趣。报告人将丰富的知识与自身生活经历相结合，同学们在聆听后表示收获颇丰，对今后的学术研究与思考有很大的帮助。

2020年6月8日，第167场博士学术报告以《汪曾祺作品中的文化趣味》为题，由中国现当代文学专业博士研究生苏芳泽主讲。首先，苏芳泽讲述了选题的背景与意义，指出汪曾祺作品中的文化意蕴一直是学界研究和关注的重点问题之一；其次，苏芳泽博士从作品内容上重点进行讲解，强调汪曾祺的创作与书法、绘画、饮食的关系；最后，她总结道，汪曾祺的作品中蕴含着深厚的文化意识和人道主义精神，文化趣味是研究其作品无法绕开的一个问题。

2020年6月15日，第168场博士学术报告以《2-3岁幼儿疑问句的形成与发展》为题，由语言学及应用语言学专业博士研究生蔡红主讲。蔡红的报告主要分为四部分：研究目的、理论基础、研究方法、分析讨论。蔡红以“幼儿疑问句的形成经历了独语疑问句到连用形式疑问句到完整疑问句的三个阶段”为基本观点，分析了2岁前后、2岁段到3岁段和3岁段幼儿疑问句的使用情况和使用频率，总结了2-3岁幼儿疑问句的形成和发展过程。

2020年6月16日，第169场博士学术报告以《2-3岁幼儿会话中“嗯”的话语功能》为题，由语言学及应用语言学专业博士研究生蔡红主讲。主讲人以对幼儿自然语料的考察分析为基础，从四个方面重点谈论了2-3岁幼儿日常话语中单独使用的“嗯”中所承载着的一定量的话语信息、蕴含着的丰富的语义色彩以及体现出的不同的话语交际功能。本次报告内容充实，讲述生动，同学们收获颇丰。